A ballagás olyan ünnep, amelyben egyszerre van jelen az emlékezés – a búcsú, az útra hívás és az új iránti kíváncsiság; magában a vonulásban a véges végtelenség, és a majdani megérkezés reménye. A tanév vége felé minden diák alig várja már, hogy megszabaduljon minden kötöttségtől, a felelésektől, a dolgozatírástól a folyamatos felkészülés, a házi feladatok terhétől. Ez a tanév vége azonban 63 nyolcadikos diákunk számára más volt, nemcsak a tanévet zárták, de az Áldásban folytatott tanulmányaikat is. Különleges pillanat ez, ami holnap már emlék lesz. "Azt kellene kívánnom, hogy legyen az életetek akadályoktól és nehézségektől mentes, de elárulok egy titkot – ez nem lehetséges. Így, inkább azt kívánom, hogy legyenek olyan célok az életetekben, amikért érdemes erőfeszítéseket tenni, és a célok elérésekor semmivel fel nem érő örömöt átélni. "- Varga Mónika intézményvezető
Áldás utca, 1, Budapest II., Hungary(06 1) 212 4258tfő07:00 - 19:00Kedd07:00 - 19:00Szerda07:00 - 19:00Csütörtök07:00 - 19:00Péntek07:00 - 19:002 képMások ezeket is kerestékÚtvonal ide: Áldás utcai Általános Iskola, Budapest II. Részletes útvonal ide: Áldás utcai Általános Iskola, Budapest II. Áldás utcai Általános Iskola, Budapest II. címÁldás utcai Általános Iskola, Budapest II. nyitvatartási idő
o neveljük tanulóinkat az új információs környezetben eligazodó és azt kritikai módon használó magatartásra. o fejlesszük tanulóinkban a beteg, a sérült és a fogyatékos embertársuk iránti elfogadó és segítőkész magatartást. 30 Teljes körű egészségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok Intézményünkben egyik kiemelt pedagógiai cél, hogy minden gyermek az itt eltöltött időben részesüljön a testi-lelki jólétét egészségét, egészségi állapotát hatékonyan fejlesztő, iskolánk mindennapjaiban rendszerszerűen működő egészségfejlesztő tevékenységben. Iskolánk mindennapos működésében kiemelt figyelmet fordítunk a tanuló egészséghez, biztonsághoz való jogai alapján a teljes körű egészségfejlesztéssel összefüggő feladatokra. Különös tekintettel a következőkre: a. egészséges táplálkozás b. mindennapos testnevelés, testmozgás c. testi és lelki egészség fejlesztése, a viselkedési függőségek, a szenvedélybetegségekhez vezető szerek fogyasztásának megelőzése d. bántalmazás és az iskolai erőszak megelőzése e. baleset-megelőzés és elsősegélynyújtás f. személyi higiéné A teljes körű egészségfejlesztés figyelembe veszi a gyermekek, tanulók biológiai, társadalmi, életkori sajátosságait.
Iskolánk esetében a habilitációs, rehabilitációs foglalkozások óraszáma 15-40%-ig terjedhet a sérülés típusától függően, 8 fős csoportokra számolva. (Látássérült: gyengénlátó 35%, vak 40%, beszédfogyatékos 40% és a pszichés fejlődés zavara miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan akadályozott tanulók 15%. ) 14 A gyógypedagógus feladata - segítik a pedagógust a diagnózis értelmezésében - javaslatokat tesznek a tanuló egyéni igényeinek megfelelő eszközök kiválasztására, beszerzésére - segítséget ad specifikus módszerek alkalmazására - figyelemmel kísérik a tanulók haladását, segítenek a mérési eredmények elemzésében, ez alapján az esetleges módszerváltásban - terápiás fejlesztő tevékenységeket végeznek Feladataink Nevelő-oktató munkánk számos területet érint, ezek közül kiemelnénk a következőket. o Az iskolában folyó oktató-nevelő munka alapvető feladata a személyiség fejlesztése. Az értelem kiművelése mellett a gyermek önmagához, a különböző közösségekhez való viszonyának fejlesztése.
A jutalmazás formái Napközis nevelői dicséret Szaktanári dicséret (írásban, szóban vagy tájékoztató füzetben) Osztályfőnöki dicséret (írásban, szóban vagy tájékoztató füzetben) Igazgatói dicséret 13 Nevelőtestületi dicséret Jutalom (oklevél, könyv, játék, stb. ) Az "AZ ÉV TANULÓJA" cím elnyerése tanári szavazatok alapján Az "ÉV DIÁKJA" cím elnyerése tanulói szavazatok alapján Az "JÓ TANULÓ, JÓ SPORTOLÓ" cím elnyerése Az osztályközösség 50 hiányzásmentes nap után egy tanítás nélküli munkanapot kap 2. Fegyelmező intézkedések 2. Elvei A fegyelmező intézkedések nem lehetnek megalázóak. Figyelembe kell venni az életkori sajátosságokat, és törekedni kell arra, hogy a fokozatosság elve érvényesüljön. A szaktárgyi jegyet nem lehet fegyelmező eszközként használni. 2. Figyelmeztető intézkedések formái Szaktanári figyelmeztetés (szóban és írásban, tájékoztató füzetben) Osztályfőnöki figyelmeztetés (szóban és írásban, tájékoztató füzetben) Osztályfőnöki intő (írásban, tájékoztató füzetben) Igazgatói figyelmeztetés (írásban, tájékoztató füzetben) Igazgatói intő (írásban, tájékoztató füzetben) 2.
o A zenei kultúra megszerettetése. o Feladatunk olyan tanórán kívüli programok szervezése, melyek hozzájárulnak a tanulók személyiségének fejlesztéséhez, és lehetőséget adnak a pedagógusnak és a tanulónak egymás kölcsönös jobb megismerésére. o Az alapvető állampolgári jogok és kötelességek megismertetése, az érdeklődés felkeltése a társadalmi jelenségek és problémák iránt. Az igény kialakítása közösségi tevékenységekre. o Környezeti nevelésünk eredményeképpen tudjon helyes döntéseket hozni a környezet megóvása érdekében. 17 Személyes példamutatással neveljük tanítványainkat nevelő-oktató munkánk minden fázisában. A további lényeges feladatokat a következő kiemelt nevelési területeken valósítjuk meg: - kommunikációs kultúra - tanulás - pályaorientáció A kommunikációs kultúra területe A tanuló. o legyen képes megszerzett ismereteiről élőbeszédben és írásban életkori szintjének megfelelően sikeres kommunikációra. o ismerje a műveltségi területek jelrendszereit (pl. : térképek, képletek... ), tudja értelmezni és használni azokat.